- What are family plans for tomorrow? Who does what? can you tell me, emmanouil?

- Of course, sorry. Scarlet I are at work tomorrow.

- Aha, I see. What about the schildren? Are they at school?

-Yes, they are. They stay at scool until 4:00 o'clock. You dont' start work until nex Monday anyhow.

- Yes, I know, but I'd like to make some plans for the next few days. Maddy, are you busy tomorrow?

- Actually, I have no plans. We can do something together. Somebody should take you around Thessalonica. Rigth?

- Rigth. This sounds as a good idea. Where can we go? Any suggestions?

- I suggest we go to square.

What are family plans for tomorrow? Who does what? can you tell me, emmanouil?
[ γουάτ αρ δε φάμιλι πλάνς, φορ τουμόροου? χου νταζ γουάτ? καν γιού τελ μι Εμμανουήλ] [ ποια είναι τα σχέδια της οικογένειας για αύριο? Ποιος κάνει τι? Μου λες Εμμανουήλ ]

Of course, sorry. Scarlet I are at work tomorrow
[ οφ κορς, σόρι, σκαρλετ ενντ άι. αρ ατ γουόρκ τουμόροου] [ φυσικά, συγγνώμη. Η σκαρλετ και εγώ είμαστε στην δουλειά αύριο]

Aha, I see. What about the schildren? Are they at school
[ α, άι σίι, γουάτ αμπάουτ δε τσιλντρεν? αρ δέι ατ σκουλ ] [ Α, καταλαβαίνω τι γίνεται με τα παιδιά? είναι στο σχολείο?]

Yes, they are. They stay at scool until 4:00 o'clock. You dont' start work until nex Monday anyhow
[γιές δέι αρ, δέι στέι ατ σκουλ. αν - τίλ φορ ο κλόκ, γιού ντον-τ σταρτ γουόρκ, αν-τιλ νεξτ μάν-ντεϊ, ένιχαου] [ Ναι είναι. Μένουν στο σχολείο μέχρι της 4:00 η ώρα. Εσύ δεν ξεκινάς την εργασία σου πριν την επόμενη δευτέρα ούτως ή άλλως]

Yes, I know, but I'd like to make some plans for the next few days. Maddy, are you busy tomorrow?
[γιές άι νόου, μπατ αντ λάι του μέικ, σαμ πλανς, φορ δε νεξτ φιού ντέιζ, μάντι, αρ γιού μπίζι τουμόροου?] [ ναι ξέρω, αλλά θα ήθελα να κάνω μερικά σχέδια για τις επόμενες λίγες μέρες. Μάντυ είσαι απασχολημένη ( έχεις δουλειά ) αύριο?]

Actually, I have no plans. We can do something together. Somebody should take you around Thessalonica. Rigth?
[άκτσιουαλι, άι χαβ νο πλανς, ουί καν ντου, σάμθινγκ τουγκέδερ, σάμμπαντι, σοουντ τέικ γιού, αράουνντ θεσαλονικα, ράιτ?] [ Πράγματι δεν έχω κάποια σχέδια. μπορούμε να κάνουμε κάτι μαζί, κάποιος θα πρέπει να σε πάει βόλτα στην Θεσσαλονίκη σωστά?]

Rigth. This sounds as a good idea. Where can we go? Any suggestions?
[ράιτ, δις σάουνντς, αζ ε γκουντ αϊντία, γουέρ καν ουί γκόου? ένι σατζεσνς?] [ Σωστά ακούγεται σαν καλή ιδέα. Που μπορούμε να πάμε? έχεις κάποιες προτάσεις?]

I suggest we go to square.
[ άι σατζέστ, ουί γκόου, του σκουέαρ] [ προτείνω να πάμε στην πλατεία ]

does = νταζ = κάνει / αυτός / η / ο
at work = ατ γουόρκ = στη δουλειά
tomorrow = τουμόροου = αύριο
What about..? = γουάτ αμπάουτ = Τι γίνεται με ..?
at school = ατ σκουλ = στο σχολείο

stay = στέι = μένω
until = αν-τιλ = μέχρι
o'clock = ο κλοκ = η ώρα
start = σταρτ = ξεκινώ / αρχίζω
next = νεξτ = επόμενος / η /ο

Monday =  μάνντει = δευτέρα
anyhow = ένιχαου = ούτος η άλλως / έτσι κ αλλιώς
day = ντέι = ημέρα
busy = μπίζι = απασχολημένος / η /ο
together = τουγκέδερ = μαζί

should = σουντ = πρέπει
take ... around =τέικ αράουντ = πηγαίνω ( κάποιον ) βόλτα
idea = αϊντια = ιδέα
suggestion = σατζέσν = πρόταση
suggest = σατζεστ = προτείνω
square = σκουέαρ = πλατεία

Αυτά θα τα δούμε και στο τρίτο κεφάλαιο αλλά καλό θα ήταν να κάνεις μια προθέρμανση τώρα.

κατάφαση

I tell = λέω
You tell =    λες
He tells =    λέει
She tells =  λέει
It tells =      λέει
We tell =   λέμε
You tell =  λέτε
They tell = λένε

Ερωτηση

Do I tell? =          λέω?
Do you tell? =      λες?
Does he tell? =    λέει?
Does she tell? =  λέει?
Does it tell? =     λέει?
Do we tell? =     λέμε?
Do you tell? =    λέτε?
Do they tell? =   λένε?

Άσκηση

Γράψε και πρόφερε στα αγγλικά

a) ποιος κάνει τι αύριο?

..............................................................................

b) ποιος μένει εδω?

..............................................................................

c) ποιος είναι απασχολημένος?

..............................................................................

d) ποιος θέλει καφέ?

..............................................................................